Modalidad y Metodo

Modalidad: forma de organizar la enseñanza

Metodo: modo de proceder en la enseñanza

Clase Magistral: Metodo, panoramica expositiva

Clase Practica: Metodo basado en problemas

Tutoria: Proyectos=Acompañamiento

Seminario: estudio de casos, habilidades, investigacion

Trabajo Autonomo e independiente: Trabajo de aprendizaje, Rolles y papeles

MAPA CONCEPTUAL

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Metodología de Hoy en las Universidades de Colombia

"Pregunta problematizadora del trabajo de investigación sobre las metodología  de enseñanza en las Universidades en Colombia"

En Colombia se aplican diferentes métodos de enseñanza en el ámbito universitaria, muchas de estas instituciones utilizan metodologías diferentes que buscan inducir conocimientos en sus estudiantes mediante diversas practicas y actividades que buscan un mismo fin enseñar, la creación y difusión del conocimiento científico y su contribución al desarrollo tecnológico, el desarrollo económico sostenible, la extensión cultural y el progreso social. No obstante, en el espacio de la docencia universitaria las estrategias didácticas y los métodos de enseñanza que mayoritariamente se han empleado han quedado anclados en el pasado y en estos momentos pueden considerarse ciertamente obsoletos. Son los cambios que ha experimentado nuestro entorno en las últimas años, hasta el punto que se ha evolucionado desde la era industrial a la sociedad de la información .Nuestro contexto social se ha transformado dando a conocer nuevas demandas y desafíos a los sistemas de educación superior. Evidentemente, no es lo mismo preparar a los estudiantes para que consigan una formación especializada y única que lo capacite para desarrollar o un puesto específico de trabajo, que formar a los egresados de manera técnica para dotarlos de las competencias necesarias que le van a permitir un desempeño eficaz en distintas ocupaciones a lo largo de su carrera profesional. Es necesario remarcar que la educación superior también es una de las instancias educativas que prepara para la vida al ser humano, y es en esta donde la sociedad reclama que los profesionales sean formados en hábitos sociales, científicos, intelectuales y humanistas mediante diferentes enfoques pedagógicos Teniendo presentes las debidas cautelas y los posibles riesgos que con lleva a la aplicación de diferentes métodos de enseñanza universitario, puede afirmarse que en nuestro ámbito representa un reciente paradigma que se encuentra en continua construcción. Dentro de este marco emergente, tratamos de dar a conocer unos diferentes métodos de aprendizaje universitario con el fin de evaluar y poner a consideración de usted la aplicación de los mismos en su diario vivir como docentes universitaria tratando de facilitar  herramientas de métodos de enseñanza. En virtud de lo anterior surgen las siguientes preguntas. 

¿Qué metodologías de enseñanza aplican algunas universidades en Colombia y cuáles son las características y ventajas de dicho método en la inducción de conocimiento a estudiantes universitarios?

Seminario Aleman

Es un práctica investigativa que surge desde una propuesta pedagógica del siglo XVIII en la universidad alemana. Nace como contrapunto o antítesis de la formación basada en la estructura de la lección que se sostenía como resto poco funcional de la universidad medieval del siglo XII. La estructura de la lección suponía lo conocido como una verdad revelada y establecía la autoridad y poder del maestro sobre el alumno.

Un seminario alemán responde a la intención original. Esta forma de investigación apuntaba a lograr una formación más integral de los investigadores. El marco económico y político puede contextualizar este cambio. Deberemos ubicar el momento de quiebre: la revolución de las ciencias físicas y matemáticas, biológicas y químicas.

n seminario alemán es fundamentalmente una práctica, logra ejercitar a los alumnos en los métodos investigativos y en el trabajo interdisciplinario.

Por eso puede decirse que, si bien este tipo de seminarios permite una mayor profundización en los temas elegidos, no es este su principal objetivo. Su verdadera meta es que los alumnos entren en contacto con los marcos teóricos existente y luego sobre esa base realicen sus propias producciones de saber. Por tanto su meta es más familiarizar con las metodologías de investigación que profundizar la temática.

Esta estrategia pedagógica es muy eficiente en cuanto supone la producción misma de la ciencia y no un contacto pasivo con la producción teórica y toma la visión no estática de la ciencia desde donde el avance esta dado en la producción misma. A la vez que desarrolla en los participantes la necesidad de aprender a escuchar las ideas de los demás desde un lugar de comprensión.

Un seminario alemán supone participación activa, método dialogal y colaboración mutua. Todos requisitos del trabajo de ínterdisciplina que caracteriza el trabajo del científico formado y capacitado correctamente.

 http://www.editum.org/Que-Es-Un-Seminario-Aleman-p-133.html

PROGRAMA DE PEDAGOGÍA Y DOCENCIA UNIVERSITARIA

La docencia que actualmente se promueve en Colombia, en el marco de la globalización de la educación, requiere docentes con formación profesional integral; docentes activos que ejecuten y orienten acciones de construcción de conocimiento y de investigación, con proyección del significado de la educación y la pedagogía. Su capacidad se evalúa desde la perspectiva del uso de herramientas, técnicas y tecnologías como instrumentos facilitadores de su gestión que, junto con su creatividad y pensamiento contribuyan en el mejoramiento de la calidad educativa.

El programa de Pedagogía y Docencia Universitaria se caracteriza por la vinculación integral de los principales fundamentos y enfoques de la educación y la pedagogía desde una perspectiva universal, con una mirada hacia los aspectos particulares pertinentes con el desarrollo nacional y regional de la educación. Las prácticas docentes que se han diseñado en el programa constituyen el soporte empírico de la formación de los nuevos docentes.

SER MAESTRO

Cada maestra de nuestro planeta
es mujer valerosa y aguerrida,
ellas hacen la patria más completa,
ellas son luz y amor para la vida.

Ser maestro es misión de gente noble,
es ser un portador de la alegría,
sembrador de valores en los hombres,
buscador de la paz todos los días.

Como Jesús allá en la Galilea
tu palabra, maestro, centellea
aniquilando al miedo y la ignorancia.

Tu palabra, maestro, es una tea
partera del saber y de la idea
que muéstranos caminos de esperanzas.

Autor del poema: Anónimo

La docencia es un arte y que los alumnos son lienzos en los que los docentes van pintando sus obras. Esa obra puede ser buena o mala, pero seguro que ha sido hecha con la mejor intención. Al igual que pasa con los pintores, es muy difícil que el docente consiga reconocimiento inmediato. Su obra se verá con el tiempo, aunque del mismo modo que esos artistas, ellos bien saben si han hecho un buen trabajo.

La formación de profesores universitarios implica mucho más que el conocimiento de la propia disciplina, requiere también conocimientos pedagógicos y un saber práctico necesario para poder intervenir sobre una realidad singular, compleja e incierta. En la universidad se valora fundamentalmente el conocimiento que el maestro tenga de su materia y prácticamente se subvaloran las grandes discusiones sobre la naturaleza pedagógica del trabajo universitario. La especialización en Docencia universitaria, se presenta como un espacio de formación que le permita al docente profundizar en esos aspectos para mejorar  su práctica pedagógica.